Giảm áp lực trong giờ học

Em Nguyễn Thị Mai Phụng, học sinh lớp 12A4, nhận xét: “Em thấy phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” đã mang lại nhiều điều hứng thú cho học sinh. Từ đây, cách dạy và học đều có thay đổi. Chúng em cảm thấy thoải mái hơn trong giờ học và đặc biệt có thêm nhiều buổi học ngoại khóa, các trò chơi dân gian đưa vào trường học. Em rất thích tham gia các buổi cắm trại, ở đây chúng em được giao lưu học hỏi thêm về kỹ năng sống, tinh thần đoàn kết, sự gần gũi giữa giáo viên và học sinh. Em thấy các thầy cô rất thân thiện, coi học trò như con, tạo cho chúng em cảm giác thoải mái và có thể chia sẻ, tâm sự mọi chuyện trong học tập hay cuộc sống với thầy cô. Từ đó, chúng em đã trưởng thành rất nhiều. Thầy cô thực sự là chỗ dựa vững chắc cho chúng em mỗi khi đến trường”.

Chưa bao giờ nhà trường lại rộn ràng niềm vui đầy màu sắc của từng điệu múa, những hoạt cảnh từ các câu chuyện cổ tích Việt, được chính các em biểu diễn. Phó Hiệu trưởng Trường THCS Nhựt Tảo-Nguyễn Tuyết Hoành, thành phố Tân An, đánh giá: “Chuyển biến rõ nét nhất của phong trào là đưa các trò chơi dân gian vào trường học. Học sinh có điều kiện vui chơi, đi tham quan các di tích lịch sử. Qua đó, học sinh được giáo dục một cách toàn diện, các em không chỉ biết bó hẹp trong kiến thức sách giáo khoa, mà còn cần biết cách ứng xử và thích nghi với cuộc sống xung quanh nữa. Bên cạnh đó, người thầy luôn là tấm gương cho học sinh học tập. Giáo viên cần phải hiểu học sinh, dạy bằng tấm lòng, bằng cái tâm trong sáng của người thầy. Từ đó, những giờ học trở nên nhẹ nhàng hơn, học sinh không còn bị áp lực nhồi nhét kiến thức. Thay vào đó là những tiết học đơn giản, vui tươi, cô trò cùng học, cùng trao đổi. Đến thực tế một số trường, giờ học không còn im ắng chỉ có mỗi tiếng giảng bài của giáo viên. Cô giáo và học sinh cùng nhau tranh luận, cùng nhau tư duy và cùng đi tìm lời giải cho một bài toán, bài văn, hoặc một sự kiện nào đó… Sau những tiết học ấy, học sinh tự tin hơn, tích cực mạnh dạn gặp giáo viên trao đổi, thân thiện. Qua đó, góp phần thay đổi phương pháp dạy học từ cách học truyền thống “đọc-chép”.

Đến trường là một niềm vui

Thực tế hiện nay, mối quan hệ giữa phụ huynh học sinh với thầy cô giáo còn một khoảng cách. Đã có nhiều ý kiến phụ huynh than phiền về thái độ phân biệt của giáo viên đối với những học sinh yếu, kém. Đó là một trong những nguyên nhân khiến học sinh yếu không còn ham muốn đến trường. Xây dựng trường học thân thiện, tất nhiên tình cảm giữa thầy trò cũng phải thân thiện, biết thông cảm và chia sẻ với học sinh của mình. Đặc biệt những học sinh nghèo, học sinh khó khăn cần được quan tâm, dành nhiều tình cảm hơn nữa để các em tự tin và yên tâm khi đến lớp.

Các em học sinh luôn mong muốn có thêm nhiều giờ học sinh động hơn để các em phát huy hết khả năng của mình. Ở đây thầy cô sẽ là những người chỉ đường, hướng dẫn để học sinh lĩnh hội tri thức. “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực sự đã đi vào các trường học với những kết quả bước đầu khá tốt. Nhưng để phong trào phát triển bền vững, không chỉ nặng về hình thức bên ngoài rất cần sự quan tâm định hướng của nhà quản lý giáo dục và đặc biệt cần có sự năng động, đổi mới phương pháp giảng dạy phù hợp, linh hoạt từ phía giáo viên.